DİSLEKSİ NEDİR?
Amerika Psikiyatri Birliği’nin ( APA 2001 ) tanımına göre Özel Öğrenme Güçlüğü; zekası normal ya da normalin üstünde olan bireylerin, standart testlere göre yaş, zeka düzeyi ve aldığı eğitim göz önünde bulundurulduğunda okuma, matematik ve yazılı anlatım düzeyinin beklenenin önemli ölçüde altında olmasıyla tanısı konulan bir bozukluktur. Kısaca Disleksi, kelimelerle yaşanan zorluktur diye tanımlanabilir.
Disleksinin Nedenleri Nelerdir?
Disleksi bir hastalık değildir. Disleksinin bilimsel olarak belirlenmiş tam bir nedeni yoktur. Nedenleri hakkında hala araştırmalar devam etmektedir.
Disleksinin Belirtileri Nelerdir?
* Ailede disleksi olması
* Okula gitmede isteksizlik
* Hafızanın zayıflığı
* Kelimeleri, harfleri, sesleri öğrenmede güçlük
* Sesleri, kelimeleri, harfleri hatırlamada güçlük
* Alfabeyi öğrenme güçlüğü
* Hecelemede güçlük
* Okumada güçlük;
* Okunuşu benzer olan kelimeleri karıştırma
* Okurken harf atlama
* Aynı satırı okumaya devam etmede güçlük
* Bir sonraki satırı okumak için sağdan sola geçmede güçlük
* Aşina olunmayan kelimeleri okumada güçlük
* Nadir kullanılan kelimeleri okuma ya da telaffuz etme güçlük
* Okuma hızının beklenenin altında olması
* Yazmada güçlük;
* Yazarken harf atlama
* Yazarken harf ekleme
* Yazarken harflerin yerini değiştirme
* Yazarken zorlanma
* Yazarken sıra atlama
*Yazarken satır atlama
* Rakamları ters yazma
* Bozuk yazma
* Ödevlerin çok zaman alması
* Sağı solu ayırt etmekte zorlanma
* Ayakkabılarını bağlama gibi motor becerilerde zorlanma
Dislektik Bireylerin Genel Olarak Yaptığı Okuma Hatalarına Örnekler:
Benzer harfleri karıştırma: d-b-p, m-n, t-f / b-p, t-d, f-v, s-z
Harf sırasını ters algılama: al=la ; ve = ev ; çok = koç ; en = ne
Harf atlama: elek = elk ; kabak = kabk
Dislektik Bireylerin Genel Olarak Yaptığı Yazım Hatalarına Örnekler:
Noktalı- noktasız harfleri karıştırma: ı-i ; o-ö ; u-ü
Benzer sesteki harfleri karıştırma: b-d-t; f-v; k-g
Benzer görünüşteki harfleri karıştırma: b-d; n-u ; ı-i; o-ö; u-ü;a-e
Hem benzer seste hem de benzer görünüşte olan harfleri karıştırma: b-d; m-n; o-ö; u-ü
Ortografi: alıştırmak = atıştırmak =akıştırmak ; yapıştır = yatıştır = yakıştır
Yan yana gelen aynı iki sessiz harften birini yazmama: attı = atı; bakkal= bakal
Hece tekrarı yapma: tencere = tencerere
Harflerin yerini değiştirme: Yer değiştirme: kalk = kakl ; ders = desr
Rakamları ters yazma: 6 =9
Disleksi Tedavi Edilebilir Mi?
Disleksi, bireysel özel eğitim yoluyla sağaltılabilir. Disleksinin sağaltılabilmesinde;
* Disleksinin erken tespiti,
* Çocuğun yaşı,
* Kaçıncı sınıfta olduğu,
* Alacağı özel eğitimin kalitesi,
* Dislektik bireyin aldığı eğitime, ailenin evde vereceği destek oldukça önemlidir
Yapılan araştırmalar, disleksisi ilköğretim döneminde tespit edilmiş ve özel eğitim almaya başlamış çocukların % 83’ ünün eğitim yaşantılarına sorunsuz olarak devam edebildiğini göstermektedir.
Disleksi Hakkında Doğru Bilinen Yanlışlar:
*Disleksi tanısı koymak mümkün değildir.
* Disleksi olanlar okumayı öğrenemez.
* Disleksi tıbbi bir tanıdır ve tıbbi olarak tedavi edilebilir.
*Disleksi yaş büyüdükçe geçer.
*Dislektik çocuklara sınıf tekrarı yaptırmak disleksiyi ortadan kaldırır.
Dislektik Çocuğu Olan Ebeveynlere Öneriler:
* Çocuğunuzu akranlarıyla kıyaslamayın. Çocuğunuzu kendi içinde değerlendirin.
* Çocuğunuzla konuşmalarınızda olumlu olun.
* Çocuğunuzu eleştirmeyin, yargılamayın.
* Çocuğunuzun öğretmeniyle sürekli iletişim halinde olun.
* Çocuğunuza dislektik olduğu halde başarılı olan örnekler gösterin.
* Çocuğunuzun yetenekli olduğu konularda ilerlemesi için ona destek olun.
* Çocuğunuzun özgüvenini arttırmak için onu; spor, resim ,el becerisi gibi aktivitelere yönlendirin.
Dislektik Bireylere Öneriler:
* Profesyonel yardım almaktan çekinmeyin.
* Güçlü ve zayıf yönlerinizi belirleyin.
* Yetenekleriniz doğrultusunda sporun ya da sanatın herhangi bir dalıyla ilgilenin.
* Yazdıklarınızı okuyun. Hatalarınızı bulabiliyorsanız mutlaka düzeltin.
* Yapacağınız işleri önceden belirleyin.
* Yapmanız gereken işleri küçük parçalara bölün.
* Yetiştirmeniz gereken işler için mutlaka zamanınızı planlayın.
* Öğrenme stilinizi belirleyin.
* Öğrenme sitilinize göre çalışmalarınızı ve mesleki tercihlerinizi belirleyin.
* Çalışmalarınızda renkli kalemler kullanın.
* Yapılan işin en önemli parçalarını belirlemeye çalışın.
Dislektik Öğrencisi Olan Öğretmenlere Öneriler:
* Öğrencinizi tahtayı ve sizi rahat görebileceği şekilde sınıfın ön tarafına oturtun.
* Tahtaya yazarken renkli kalemler kullanın.
* Her dersin başında daha önce öğrenilen konuları kısaca tekrarlayın.
* Her dersin sonunda önemli konuları özetleyin.
* Öğrencinin soru sormasına izin verin.
* Ders anlatırken jest ve mimik kullanın.
* Dersi anlatırken cümlelerinizin kısa olmasına dikkat edin.
* Karmaşık cümlelerden kurmayın.
* Sınıfta yüksek sesle okuması için öğrencinizi zorlamayın.
* Öğrenciniz ile konuşurken olumlu ifadeleri çokça kullanın.
* Öğrencinizin başarılarını taktir edin.
* Dislektik öğrencinizi diğer öğrencilerinizle kıyaslamayıp onu, kendi içinde değerlendirin
*Öğrencinizin yapamadıklarına değil yapabildiklerine yoğunlaşın.
* Öğrencinize başarabileceği görev ve sorumluklar vermekten kaçınmayın.
*Öğrencinizin beyaz kağıt yerine saman kağıt ya da pastel tonlarda kağıt kullanmasına izin verin.
* Öğrencinizin ailesi ve uzmanlarla iş birliği yapın.
* Öğrenciniz için sözlü sınavları, kısa yanıtlı ve boşluk doldurmalı sınavları tercih edin.
* Öğrencinin sınavını gerekirse bireysel olarak yapın. .
* Sınava başlamadan önce mutlaka öğrencinizin sınav sorularını anlayıp anlamadığını kontrol edin.
* Sınav sorularını cevaplarken öğrencinizin soruyu kendi cümleleri ile cevaplamasına fırsat tanıyın.
* Sayısal derslerin sınav sonuçlarını değerlendirirken, yalnızca sonuca değil, yaptığı işlemlere de puan verin.
* Dislektik öğrencinizin sınavlarında okutman - yazman desteği alın ya da kendisini sözel olarak ifade etmesini isteyin.
* Yazman desteği almadığınız yazılı sınavlarda dislektik öğrencinize ek süre verin.
* Dislektik öğrenciniz için bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlayın.
Öğrenme Güçlüğü Çalışması Nasıl Yapılır?
Öğrenme güçlüğü çalışmasının ilk aşaması ön görüşmedir. Öğrenme güçlüğü çalışması için başvuruda bulunmuş aileyle ön görüşme yapılır. Kurumumuzda görüşmeler randevuludur. Görüşme yaklaşık 60 dakika sürer. Ön görüşme sırasında öğrencinin öğrenimini etkileyen unsurlar değerlendirilir ve çeşitli testler uygulanır. Testler değerlendirildikten sonra aileye öğrenciyle yapılması gereken çalışmalar hakkında bilgi aktarılır. Ailenin çalışmayı onaylaması durumunda haftada 1 veya 2 seans, en az 12 hafta süreli eğitime başlanır. Seans süresi 60 ile 90 dakika arasıdır.
Randevu Erteleme veya İptal Etme
Randevu verilmiş bir seansı ertelemek veya iptal etmek için bize en geç bir gün öncesinde haber verilmesi çok önemlidir. Bu sayede sırada bekleyen danışanlarımıza o saate randevu verebiliriz. Randevunuza geç kaldığınız durumda, diğer danışanlarımızın randevularını aksatmamak için size ayrılan süreyi uzatmamız mümkün değildir.
Merve Uzun
Uzman Klinik Psikolog/ Oyun Terapisti
2014 yılında İstanbul Kültür Üniversitesin psikoloji bölümünden mezun olmuştur .
2017 yılında Üsküdar Üniversitesi Klinik Psikoloji alanında yüksek lisans yaparak uzmanlığını almıştır.
2010 yılından itibaren; adlı tıp , rehberlik araştırma merkezleri ve Haydarpaşa Numune Eğitim ve Araştırma Hastanesi - NP Beyin Hastanesi gibi özel ve kamu kurum ve kuruluşlarında ve sivil toplum kuruluşlarında psikoloji staj çalışmalarını tamamlamıştır.
2012 yılında Türkiyeyi temsil etmek amacı ile Almanya Goethe şehrindeki sosyal proje kapsaminda bulunmuştur.
Aynı süreçte Fransada psikolojik süreçleri incelemek adına 1 ay çalışma yapmıştır.
Üstün çocuklar okulu , rehabilitasyon merkezleri, anaokulları ve psikolojik danışmanlık merkezlerinde 2014 yılından itibaren psikolojik destek hizmeti vermeye başlamıştır.
Aldiği eğitimlerden bazıları: Bilişsel Davranışçı Terapi Eğitimi - Çözüm Odaklı Kısa Süreli Terapi Eğitimi - Aile Danışmanlığı, Psikolojik ,Zeka, Kişilik ve Gelişim Testleri
Yayınlar
Tv8.5 Lifestyle : Cocuklarda Kaygi Bozuklugu Üzerine
Sözcük Global Youtube Kanalı :Dogal Afet in Yetişkin ve Çocuk Üzerindeki Psikolojik Tablosu
Bengütürk Tv :Pandemi Döneminin Psikolojik Etkileri Üzerine
Business Channel :Özel Eğitim Üzerine Sohbet
Business Channel : Psikoloji ve Dil Gelişimi Üzerine Sohbet
Marmaragazetesi Yazısı : Evli Çiftler için Pandemi Sürecinde Yapılabilecek Tavsiyeler
İnstagram Söyleşi : Uzman Spor Egitmeni ile Hamilelik Dönemi Pilates ve Psikoloji Üzerine Söyleşi
Araştırma ve Projeler
İstanbul İli Psikopolitik Güvendelik Araştırma Projesi
Hemipleji ve Tetrapleji olan Hastalarda Benlik Saygısı ve Benlik Saygısına Beden İmajının Etkisi
Üniversite Öğrencilerinin Özgüven Düzeylerinin Romantik İlişkideki
Kıskançlık Düzeyleri Arasındaki İlişkide Cinsiyetin Biçimlendirici Rolü
Goethe Sosyal Proje (Almanya )
Ebeveyn Tutumu ve Akademik Başarı Arasındaki İlişkide Güdülenme Faktörünün Biçimlendirici Rolü
Farklı Yaş Gruplarında ki Öğrencilerin Eğitimden Beklentilerinde Cinsiyetin Biçimlendirici Rolü
Özel Eğitimde Grup Drama Terapisinin Biçimlendirici Rolü
Hizmet Verdiği Alanlar
Bireysel Terapi
• Online Terapi
• Yüz Yüze Terapi
• Ergen Terapisi
• Yetişkin Terapisi
• Aile ve Çift Terapisi
• Gelişim Testleri
• Zeka Testleri
• Psikolojik Testler
• Ebeveyn Danışmanlığı
• Anaokulu Danışmanlığı
• Kurumsal Danışmanlık
• Hamilelik Dönemi Danışmanlık
• Dil Gelişimi Üzerine Danışmanlık
Çalıştığı konular;
Depresyon, Stres, Aile İçi İletişim Sorunları, Kişilerarası İlişkilerde Bozukluklar, İlişki Problemleri, Özgüven Sorunu (Kendine Güven Sorunu), Yaygın Anksiyete Bozukluğu, Kaygı Bozuklukları, Yeme Bozuklukları, Obsesif-Kompulsif Bozukluk, Yas (Matem), Özgül Fobi, Sınav Kaygısı, Travma, Koronofobi, Motivasyon Eksikliği, Ağlama ve Öfke Nöbetleri, Çocuk Ve Ergen Psikolojisi, Davranış Bozuklukları, Sosyal Fobi, Somatizasyon Bozukluğu, Bipolar Bozukluk, Unutkanlık, Kişilik Bozuklukları, Bağlanma Problemleri, Panik Bozukluğu, Panik Atak, Majör Depresif Bozukluk, Agorafobi, Madde Kullanımıyla İlişkili Bozukluklar, Okul zorlukları,, Gelişim Bozuklukları, Okul Başarısızlığı, Narsistik Kişilik Bozukluğu, Kişilik bozukluğu, Cinsel Travmalar, Temizlik Takıntısı, Gelecek Kaygısı, Kendini Tanıma, Boşluk Hissi, Güvensizlik, özel öğrenme, dikkat eksikliği ve hiperaktivite - Fobi ve tikler, disleksi, kekeleme vb Dil gelişim problemleri , üstün çocuklar, özel eğitim alanlarında yoğunluklu çalışmaktadır.
"Evlilik Danışmanlığı"
"Aile Psikolojik Danışmanlığı"
"Uzman Aile Terapisti"
"Aile ve Çift Terapisti"
Pınar Çam
Uzman Psikolojk Danışman /Oyun Terapisti
Lisans eğitimini Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik bölümünde tamamlamıştır. Lisans eğitimi süresince, sosyal sorumluluk projelerinde gönüllü olarak yer almış böylece engelli bireylerle çalışma fırsatı bulmuştur. Aynı zamanda sosyal sorumluluk projeleri de geliştirerek ve yine engelli bireyler ve çocuklarla gönüllü çalışmalar yapmaya devam etmiştir. Rehabilitasyon merkezlerinde çocuk, ergen, yetişkin engelli bireylere ve ailelerine destek vermiştir. Bu sırada yüksek lisans eğitimini Yıldız Teknik üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümünde tamamlamıştır. Anaokullarına danışmanlık vererek çocuklar, öğretmenler ve ebeveynlerle çeşitli çalışmalar yürütmüş ve gelişim takibi yapmıştır.
Şu anda Bir Aile Psikoloji bünyesinde çocuk-ergen danışmanlığı ve yetişkin bireysel psikolojik danışmanlık alanında çalışmalarına devam etmektedir.
Çalışma Alanları:
Oyun Terapisi
Çocuk ve ergen danışmanlığı, çocuk ve ergenlerde davranış problemleri,
Çocuklarda Dikkat Dağınıklığı, Disleksi-Hiperaktivite
Çocuklar için objektif testler uzmanlığı
Eğitimler:
Yıldız Teknik Üniversitesi Aile Danışmanlığı Sertifika Programı - 450 saat
Deneyimsel Oyun Terapisi I.Düzey-Nilüfer Devecigil
Metropolitan Okul Olgunluğu Testi
Objektif Değerlendirmede Kullanılan Psikolojik Testler Eğitimi – Türk PDR Derneği
(Gelişim Tarama Envanteri (AGTE), Gessel Gelişim Testi, Bender-Gestalt Görsel Algı Testi, Porteus Labiretn Testi, Peabady Kelime Testi, Goodenough Bir İnsan Çiz Testi)
Yasemin Yıldırım Çelebi
Uzman Psikolog/Oyun Terapisti
Lisans eğitimini 1999 yılında İstanbul Üniversitesinde tamamladı
Yüksek lisans eğitimini 2003 yılında Marmara Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümünde tamamladı
Yüksek lisans tezinin konusu: Zihinsel engelli çocuğa sahip ailelerle yapılan grupla psikolojik danışma ve grup rehberliğinin kaygı, depresyon ve aile yapısına etkisinin incelenmesi.
1999 yılından günümüze kadar rehabilitasyon merkezleri ve danışmanlık merkezlerinde yüzlerce danışan gördü.
Çalışma Alanları:
Çocuk ve ergen danışmanlığı, çocuk ve ergenlerde davranış problemleri,
Çocuklarda Dikkat Dağınıklığı, Disleksi-Hiperaktivite
Çocuklar için psikolojik testler uzmanlığı,
Çift ve aile danışmanlığı, eşler arası iletişim ve uyum, evlilik öncesi aile danışmanlığı ve çocuk odaklı aile danışmanlığı
Bireysel psikolojik danışmanlık
Katılınan Çalışmalar:
Üsküdar Üniversitesi Aile Danışmanlığı Sertifika Programı - 450 saat
Objektif Değerlendirmede Kullanılan Psikolojik Testler Eğitimi - Ankara
Gelişim Tarama Envanteri (AGTE), Gessel Gelişim Testi, Bender-Gestalt Görsel Algı Testi, Frossing
Gelişimsel Görsel Algı Testi, Cattail Zeka Testi, Porteus Labiretn Testi, Okula Hazırlık Testi, Metropolitan
Okul Olgunluğu Testi, Peabady Kelime Testi, Goodenough Bir İnsan Çiz Testi
Engelliler ve engelli aileleri ile ilgili çeşitli sertifika eğitimleri
Psikodrama Grupla Psikolojik Terapi Eğitimi / Psikodrama Yardımcı Psikodramatist
Zihin Engelli Çocuklara Destek Derneği Küçük Adımlar Eğitim Programı
Fenise Kayhan
Uzman Klinik Psikolog
Fenise Kayhan, Bilkent Üniversitesi Psikoloji Bölümü’nden 2016 yılında mezun olmuştur. Lisans eğitimini tamamladıktan sonra Klinik Psikoloji Yüksek Lisans Programı’nı ‘‘Psikoterapi’ de Yeni Bir Bakış Olarak Kabul ve Kararlılık Terapisi’’ üzerine yaptığı araştırma ile bitirip Klinik Psikolog unvanını almıştır.
Lisans öğrenimi sırasında Ankara Gülhane Eğitim ve Araştırma Hastanesi’nde (GATA), mezun olduktan sonra ise İbrahim Bilgen’in kurucusu olduğu Bilgen Terapi Enstitüsü’nde ve çeşitli anaokullarında stajyer psikolog olarak görev almıştır. Yaptığı stajlarda; polikliniklerde seans görüşmelerini izleyebilme, yatılı servisteki hastalarla birebir gözlem yapıp iletişim kurma, vaka toplantıları ve vizitelere katılma, çeşitli psikolojik değerlendirme testlerini öğrenme ve grup terapilerini deneyimleme fırsatı yakalamıştır. Yüksek lisans eğitimden sonra özel terapi merkezlerinde ve çeşitli anaokullarında klinik psikolog olarak görev yapmıştır.
Türk Psikologlar Derneği tarafından çocuklara ve yetişkinlere yönelik çeşitli tanı ölçeklerinin öğrenilmesi ve raporlandırılmasına yönelik eğitim programlarını başarıyla tamamlamış ve uzmanlık sertifikalarını almaya hak kazanmıştır.
Moxo Türkiye tarafından Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu’nu değerlendirmeye yönelik Moxo Dikkat Testi eğitimini tamamlamış ve sertifika almaya hak kazanmıştır.
2017 senesinde Kognitif ve Davranış Terapileri (KDT) Derneği’nde Prof. Dr. Mehmet Zihni Sungur tarafından verilen Depresyon ve Kaygı Bozukluklarında etkinliği kabul edilen “Kognitif ve Davranış Terapi” eğitimine başlamıştır. Bu eğitimin ilk süreci olan “Anksiyete Bozuklukları ve Depresyonda Değerlendirme, Vaka Formülasyonu Oluşturma” konularında 100 saatlik teori ve 100 saatlik uygulamalı ve denetimli Kognitif ve Davranış Terapileri eğitimini başarıyla tamamlamıştır. Eğitimin ikinci aşaması olan “3. Kuşak Terapiler, Yeme Bozuklukları, Alkol-Madde Bağımlılığı, Çocuk-Ergen ve Yaşlılarda KDT, Kişilik Bozuklukları (Şizofreni, Borderline, Bipolar), Cinsel İşlev Bozuklukları, Çift Terapisi” konularındaki teorik eğitimini tamamlamış, süpervizyon aşamasına devam etmektedir.
2019 senesinde KDT Derneği ve Joe Oliver tarafından verilen “Kabul ve Adanmışlık Terapisi (ACT)” eğitiminin teori kısmını tamamlamış, süpervizyon aşamasına devam etmektedir...
2020 senesinde Prof. Dr. Runa İdil Uslu ve Dr. Özlem Sürücü tarafından ‘‘Çocuk ve Ergenlerle Çalışan Uzmanlar için Kabul ve Adanmışlık Terapisi (ACT) Eğitimi’’nin 13 haftalık teorik eğitimini tamamlamış, süpervizyon aşamasına devam etmektedir.
Şu anda ise eğitimlerine devam etmekte ve çocuk/ergen/yetişkinlere yönelik test ve psikoterapi uygulamalarını sürdürmektedir.
Türk Psikologlar Derneği ve Kognitif ve Davranış Terapileri Derneği üyesidir.
KATILDIĞI EĞİTİMLER:
• Moxo Dikkat Performans Testi – Moxo Türkiye
• Deneyimsel Oyun Terapisi Eğitimi - Nilüfer Devecigil
• Wechsler Çocuklar için Zekâ Ölçeği 4 (WÇZÖ-IV 4) - Türk Psikologlar Derneği.
• Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri (MMPI) Eğitimi - Türk Psikologlar Derneği.
• Çocuk Değerlendirme Testleri Eğitimi (AGTE, Peabody Resim Kelime Tanıma Testi, Resim Çizme Testleri, Bender Gestalt Görsel Motor Algı Testi, Beier Cümle Tamamlama Testi, Duygu Durumu Ölçekleri) - Türk Psikologlar Derneği.
• Çocuk ve Ergenlerle Çalışan Uzmanlar için Kabul ve Adanmışlık Terapisi (ACT) Eğitimi – Prof. Dr. Runa İdil Uslu & Dr. Özlem Sürücü
• Kabul ve Adanmışlık Terapisi (ACT) I, II. ve III. Düzey Eğitimi – Dr. Joe Oliver.
• Kognitif ve Davranış Terapileri (KDT/BDT) Eğitimi – Prof. Dr. Mehmet Zihni Sungur.
Selcen Y. Karahan
Aile Danışmanı/Psikolojik Dan. Bilim Uzmanı/ Cinsel Terapist
1998 yılında Niğde Üniversitesi İ.İ.B.F İşletme bölümünden mezun oldu,
Anadolu Üniversitesi Sosyoloji alanında lisans eğitimini bitirdi,
İstanbul Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik alanındaki bilimsel hazırlık programını bitirdikten sonra,
İstanbul Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik alanında Yüksek Lisansını tamamlayarak Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Uzmanı unvanını aldı.
Milli Eğitim Bakanlığı, tarafından düzenlenen 300 saati teorik ve 30 saati süpervizyon eşliğinde olmak üzere 150 saati uygulamalı toplam 450 saatlik aile danışmanlığı alanında eğitim programını başarıyla tamamladı.
Üsküdar üniversitesi tarafından düzenlenen 100 saatlik cinsel terapi eğitimi aldı.
Aldığı çok yönlü eğitimlerle olayları ve problemleri Psikolojik, Sosyolojik ve Ekonomik olarak değerlendirme imkanı buldu, almış olduğu eğitimlerin yanında bireysel olarak kendisini çok yönlü olarak geliştirdi, hayat tecrübelerini de kullanarak yılların verdiği birikim ve deneyimle danışanlarına profesyonel ve bilimsel çözümler sunmaktadır.
Hayat, insan ilişkileri, hayatın içinde yaşanan olaylarda bireyin tutum ve davranışları hep ilgi alanı; ilgi alanı sonrasında mesleği oldu.
Özellikle Aile Terapisi ve Aile Danışmanlığı alanında sayısız aileye hizmet vererek birçok ailenin kopmuş olan aile ilişkileri ve aile bağlarının yeniden tesis edilmesine vesile oldu.
Alanıyla ilgili birçok üniversite öğrenci ve mezunlarına süpervizörlük yaptı eğitim ve seminerler verdi.
Birçok Üniversite, okul, kamu kurum ve kuruluşlarında eğitim ve seminerler verdi ve vermeye devam etmektedir.
Bir Aile Danışmanlık Kurucu Ortağı ve Merkez Müdürüdür.
Anlayarak Hızlı Okuma Taktikleri kitabının yazarıdır. Evli ve iki çocuk annesidir.
Yaptığı Çalışmalar: Aile Danışmanlığı, Yönetici Danışmanlığı, Birey ve Çocuk Odaklı Aile Danışmanlığı
Aldığı Test Eğitimleri: Wısc-R Zeka Testi, Stanford Bınet Zeka Testi, Bender Gestalt Görsel Motor Algı Testi, Goodenough Harris Bir İnsan Çiz Testi, Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, Porteus Labirentleri Testi, Okula Hazırlık Değerlendirme Testi, Peabody Kelime Anlama Testi, Louisa Duss Psikanalitik Hikayeler Testi, Ankara Gelişim Tarama Envanteri, D2 Dikkat Testi, Burdon Dikkat Testi, Frankfurter Dikkat Testi, Bier Cümle Tamamlama Testi, Kendini Değerlendirme Envanteri, Mesleki Olgunluk Ölçeği
Verdiği Seminerler: Bir Aile - Biricik Aile, Ben’den Biz’e, Verimli Zaman Yönetimi, Çocuklar Kime Emanet?,Anne Olunca, Rehber Ebeveyn, Stresle Başa Çıkma, Öfke Yönetimi, Çocuk ve Gençlerde Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite, Çocuk Gelişiminde Oyunun Önemi, Bunca Enerjiyi Nereden Buluyorsunuz?
Öğr. Gör. Abdurrahman Aluç
Uzman Psikolog/Cinsel Terapist
Yakın Doğu Üniversitesi, Psikoloji bölümünden 2008 yılında mezun olmuştur.
Üniversite döneminde Aktif Dershanesi, Bayrampaşa Rehberlik Araştırma Merkezi ve Bakırköy Ruh ve Sinir Hastalıkları Hastenesinde yaklaşık 1 sene süre ile stayjer olarak çalışmıştır.
2009 yılında İstanbul Çocuk Şube Müdürlüğünde başladığı görevini 8 senesürdürmüştür. Bu süreçte polis memurlarına,ihmal ve istismar mağduru çocuklara ve ailelerine, sağlık çalışanlarına psikolojik danışmanlık hizmeti vermiştir. Çocuk şube müdürlüğündeki görevi gereği bir çok psikolojik destek projelerine, seminerlere ve eğitimlere uzman olarak katılmıştır.
2014 yılında Haliç Üniversitesi Uygulamalı Psikoloji alanında " İstismar mağduru ergenlerde stresle başa çıkma yolları ve psikolojik semptomlar" isimli tez çalışması ile yüksek lisansını tamamlamıştır.
Beykent Üniversitesi, İnsanKaynakları ve Örgütsel Değişim alanında " Özel ve Devlet hastanelerinde çalışan hemşirelerde iş stresi ve stresle başa çıkma yolları" isimli ikinci tez çalışması ile 2014 yılında diğer yüksek lisansını tanımlamıştır.
2015 yılında İstanbul Üniversitesi Aile Danışmanlığı eğitimini tamamladıktan sonra aile danışmanlığı hizmeti vermeye başlamıştır.
2021 yılında Biruni Üniversitesinde Aile Danışmanlığı Eğitimlerinde öğretim görevlisi olarak görev yapmaya başlamış ve bu süreç içerisinde aynı kurumda mezunda olan katılımcılara aile danışmanlığı alanında süpervizyon vermektedir
Verdiği Eğitimler ve Seminerler
Çocuk Şube Müdürlüğü bünyesinde birçok Sağlık Çalışanlarına, Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde bulunan okul rehberlik öğretmenlerine, polis memurlarına, İhmal ve İstismara maruz kalan bireylerle görüşme teknikleri eğitimi
Sultangazi Belediyesinde Hasta ve Yaşlılarda Psikolojik Destek Eğitimi
Travma Mağdurları ile Görüşme Teknikleri, İstanbul Psikologlar Derneği.
Surp Pirgiç Ermeni Hastanesinde Problem Çözme Becerileri Eğitimi
Çocuk İhmali ve İstismarında Ailelerin Tutumları, Doğa Koleji
Canım Ailem, Aile İçi İletişim Seminerleri, İstanbul Psikologlar Derneği
Çocuklarda Mahremiyet Eğitimi, Başakşehir Rehberlik Araştırma Merkezi
İhmal Ve İstismar Vakalarında Yapılandırılmış Görüşme Becerileri, Evde Aile Eğitimi
Çözüm Odaklı Aile Terapisi, Biruni Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi
Kişilik Kuramları, Pskilojide Temel Kavramlar, Temel Danışmanlık Becerileri, Biruni Üniversitesi
Katıldığı Eğitimler
Çocuk İhmali ve İstismarında Farklı Yaklaşımlar ve Psikolojik Destek,(100 saat) Prof.Dr. Tasha HOWE.
EMDR I ve II Eğitimi, (100 saat) Davranış Bilimleri Enstitüsü
Travmatik Vakalarda Bilişsel Davranış Terapi Eğitimi, ( 35 saat) Davranış Bilimleri Enstitüsü
Travmatik Vakalarda Cinsel Terapi Eğitimi,(30 saat) Davranış Bilimleri Enstitüsü
Bilişsel Davranışsal Terapi Eğitimi,(60 saat) Prof.Dr. Ebru ŞALCIOĞLU
Farklı Olanla Yaşamak, (7 gün) AURA Otizim Derneği
Madde Bağımlılında ilk müdahale,(10 saat) Kıbrıs Ruh Sağlığı Enstitüsü ve NAADAC.
Madde Bağımlılığında Terapi Yöntemleri, (30 saat) Prof.Dr. Ayhan KALYONCU
Perdeden Divana,( Seminer, 4 Saat), İstanbul Psikanaliz Derneği
14. Avrupa Psikoloji Kongresi,Milan, (3 gün) İtalya
Risk Altında Yaşamlar,(Kongre, 7 gün). Yakındoğu Üniversitesi
Klinik Uygulamalara Yakın Bakış,(3 gün) Moodist Ruh Sağlığı Sempozyumu
Boşanma Terapisi Eğitimi, (20 saat, Süpervizyonlu) Prof.Dr. Cebrail KISA
Duygu Odaklı Çift Terapisi Eğitimi,(100 Saat) İlişki Terapileri Enstitüsü
Cinsel Terapi Eğitimi,(100 Saat) İlişki Terapileri Enstitüsü
Esma Maden
Psikolog/Oyun Terapisti
Lisans eğitimini, Altınbaş Üniversitesi Psikoloji (İngilizce) bölümünde tam burslu bir şekilde tamamladı. Almanya Bielefeld Üniversitesi’nde Erasmus programına katıldı. Üniversite döneminde; çocuk üniversitesi atölyesinde, romantik ilişkilerde flört şiddeti araştırmasında ve roman çocuk projesinde asistanlık yaptı.
Psikoloji staj çalışmalarını; Gaziosmanpaşa Rehberlik ve Araştırma Merkezi, Çapa Tıp Fakültesi Hastanesi Nöroloji Bölümü, Şişli Hamidiye Etfal Hastanesi’nde tamamladı. Yaptığı stajlarda; seans görüşmelerini izleyebilme ve çeşitli psikolojik değerlendirme testlerini öğrenme fırsatı yakaladı.
Mezun olduktan sonra Fen Bilimleri Anadolu Lisesi’nde görev aldı. Öğrencilere sınav kaygısı, stres, özgüven eksikliği, motivasyon eksikliği, gelecek kaygısı gibi konularda psikolojik destek ve ailelerine danışmanlık hizmeti verdi.
Katıldığı Eğitimler
-Biruni Üniversitesi Aile Danışmanlığı eğitimi
-Hacettepeliler Aile Danışmanlığı Vaka Okulu
-Biruni Üniversitesi Oyun Terapisi eğitimi
-Biruni Üniversitesi Wisc-r (çocuklar için zeka testi) eğitimi
-Objektif Değerlendirmede Kullanılan Psikolojik Testler
(Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE), Gessel Gelişim Testi, Bender-Gestalt Görsel Algı Testi, Frossing Gelişimsel Görsel Algı Testi, Cattail Zeka Testi, Porteus Labirent Testi, Okula Hazırlık Testi, Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, Peabady Kelime Testi, Goodenough Bir İnsan Çiz Testi)
Çalışma Alanları
Stres, aile içi iletişim sorunları, kişilerarası ilişkilerde bozukluklar, özgüven sorunu, kaygı bozuklukları, sınav kaygısı, motivasyon eksikliği, ağlama ve öfke Nöbetleri, çocuk ve ergen psikolojisi, davranış bozuklukları, sosyal fobi, bağlanma problemleri, okul zorlukları, gelişim bozuklukları, okul başarısızlığı, gelecek kaygısı, kendini tanıma, güvensizlik, özel öğrenme, dikkat eksikliği ve hiperaktivite alanlarında Bir Aile Danışmanlık Merkezi’nde hizmet vermektedir.
Özge Yılmaz
Psikolog/ Oyun Terapisti
Psikolog Özge Yılmaz
Lisans eğitimini İstanbul Altınbaş Üniversitesi Psikoloji Bölümünde tamamlamıştır. Lisans eğitimi süresince, Sosyal Sorumluluk ve Yardımlaşma Kulübünü kurarak Bağcılar Engelliler Sarayı ile Sosyal Sorumluluk Projeleri geliştirmiş ve engelli bireyler ile atölye çalışmalarında bulunmuştur.Altınbaş Çocuk Üniversitesi kapsamında atölyeler ve ‘’Eğlenceli Kütüphaneler’’ projelerinde yer alarak 6-12 yaş çocukları ile bireysel ve grup çalışmaları gerçekleştirmiştir. 2015 yılında İstanbul Yeni Yüzyıl Üniversitesi Gaziosmanpaşa Hastanesin de stajyer psikolog olarak görev almıştır. Çınar Psikoloji Kliniğinde gönüllü stajyer psikolog olarak görev almış, Deneyimsel Oyun Terapisi, Theraplay, EMDR alanlarında çocuklarla gerçekleştirilen çalışmalara asistanlık yapmıştır.
Aktif olarak çeşitli anaokullarında görev alarak bireysel veli görüşmeleri, seminerler ve 2-6 yaş grupları ile çalışmalarına devam etmektedir.
Çalışma Alanları
- 0-12 yaş arası çocuk danışanlarla gelişim takibi, oyun terapisi ve test değerlendirme.
- Kaygı ve korkular, Özgüven eksikliği, içe kapanıklık, Okula uyum, okul içi problemler.
Eğitimler
- Deneyimsel Oyun Terapisi I.Düzey-Nilüfer Devecigil
- Montessori Eğitmenliği-Uludağ Üniversitesi
Uyguladığı Testler
- WISC-IV
- Denver II Gelişimsel Tarama Testi
- Frostig Gelişimsel Görsel Algı Testi
- Metropolitan Okul Olgunluğu Testi
*Türk Psikologlar Derneği Üyesi ve TEGV Gönüllüsü’dür
