DİSLEKSİ NEDİR?
Amerika Psikiyatri Birliği’nin ( APA 2001 ) tanımına göre Özel Öğrenme Güçlüğü; zekası normal ya da normalin üstünde olan bireylerin, standart testlere göre yaş, zeka düzeyi ve aldığı eğitim göz önünde bulundurulduğunda okuma, matematik ve yazılı anlatım düzeyinin beklenenin önemli ölçüde altında olmasıyla tanısı konulan bir bozukluktur. Kısaca Disleksi, kelimelerle yaşanan zorluktur diye tanımlanabilir.
Disleksinin Nedenleri Nelerdir?
Disleksi bir hastalık değildir. Disleksinin bilimsel olarak belirlenmiş tam bir nedeni yoktur. Nedenleri hakkında hala araştırmalar devam etmektedir.
Disleksinin Belirtileri Nelerdir?
* Ailede disleksi olması
* Okula gitmede isteksizlik
* Hafızanın zayıflığı
* Kelimeleri, harfleri, sesleri öğrenmede güçlük
* Sesleri, kelimeleri, harfleri hatırlamada güçlük
* Alfabeyi öğrenme güçlüğü
* Hecelemede güçlük
* Okumada güçlük;
* Okunuşu benzer olan kelimeleri karıştırma
* Okurken harf atlama
* Aynı satırı okumaya devam etmede güçlük
* Bir sonraki satırı okumak için sağdan sola geçmede güçlük
* Aşina olunmayan kelimeleri okumada güçlük
* Nadir kullanılan kelimeleri okuma ya da telaffuz etme güçlük
* Okuma hızının beklenenin altında olması
* Yazmada güçlük;
* Yazarken harf atlama
* Yazarken harf ekleme
* Yazarken harflerin yerini değiştirme
* Yazarken zorlanma
* Yazarken sıra atlama
*Yazarken satır atlama
* Rakamları ters yazma
* Bozuk yazma
* Ödevlerin çok zaman alması
* Sağı solu ayırt etmekte zorlanma
* Ayakkabılarını bağlama gibi motor becerilerde zorlanma
Dislektik Bireylerin Genel Olarak Yaptığı Okuma Hatalarına Örnekler:
Benzer harfleri karıştırma: d-b-p, m-n, t-f / b-p, t-d, f-v, s-z
Harf sırasını ters algılama: al=la ; ve = ev ; çok = koç ; en = ne
Harf atlama: elek = elk ; kabak = kabk
Dislektik Bireylerin Genel Olarak Yaptığı Yazım Hatalarına Örnekler:
Noktalı- noktasız harfleri karıştırma: ı-i ; o-ö ; u-ü
Benzer sesteki harfleri karıştırma: b-d-t; f-v; k-g
Benzer görünüşteki harfleri karıştırma: b-d; n-u ; ı-i; o-ö; u-ü;a-e
Hem benzer seste hem de benzer görünüşte olan harfleri karıştırma: b-d; m-n; o-ö; u-ü
Ortografi: alıştırmak = atıştırmak =akıştırmak ; yapıştır = yatıştır = yakıştır
Yan yana gelen aynı iki sessiz harften birini yazmama: attı = atı; bakkal= bakal
Hece tekrarı yapma: tencere = tencerere
Harflerin yerini değiştirme: Yer değiştirme: kalk = kakl ; ders = desr
Rakamları ters yazma: 6 =9
Disleksi Tedavi Edilebilir Mi?
Disleksi, bireysel özel eğitim yoluyla sağaltılabilir. Disleksinin sağaltılabilmesinde;
* Disleksinin erken tespiti,
* Çocuğun yaşı,
* Kaçıncı sınıfta olduğu,
* Alacağı özel eğitimin kalitesi,
* Dislektik bireyin aldığı eğitime, ailenin evde vereceği destek oldukça önemlidir
Yapılan araştırmalar, disleksisi ilköğretim döneminde tespit edilmiş ve özel eğitim almaya başlamış çocukların % 83’ ünün eğitim yaşantılarına sorunsuz olarak devam edebildiğini göstermektedir.
Disleksi Hakkında Doğru Bilinen Yanlışlar:
*Disleksi tanısı koymak mümkün değildir.
* Disleksi olanlar okumayı öğrenemez.
* Disleksi tıbbi bir tanıdır ve tıbbi olarak tedavi edilebilir.
*Disleksi yaş büyüdükçe geçer.
*Dislektik çocuklara sınıf tekrarı yaptırmak disleksiyi ortadan kaldırır.
Dislektik Çocuğu Olan Ebeveynlere Öneriler:
* Çocuğunuzu akranlarıyla kıyaslamayın. Çocuğunuzu kendi içinde değerlendirin.
* Çocuğunuzla konuşmalarınızda olumlu olun.
* Çocuğunuzu eleştirmeyin, yargılamayın.
* Çocuğunuzun öğretmeniyle sürekli iletişim halinde olun.
* Çocuğunuza dislektik olduğu halde başarılı olan örnekler gösterin.
* Çocuğunuzun yetenekli olduğu konularda ilerlemesi için ona destek olun.
* Çocuğunuzun özgüvenini arttırmak için onu; spor, resim ,el becerisi gibi aktivitelere yönlendirin.
Dislektik Bireylere Öneriler:
* Profesyonel yardım almaktan çekinmeyin.
* Güçlü ve zayıf yönlerinizi belirleyin.
* Yetenekleriniz doğrultusunda sporun ya da sanatın herhangi bir dalıyla ilgilenin.
* Yazdıklarınızı okuyun. Hatalarınızı bulabiliyorsanız mutlaka düzeltin.
* Yapacağınız işleri önceden belirleyin.
* Yapmanız gereken işleri küçük parçalara bölün.
* Yetiştirmeniz gereken işler için mutlaka zamanınızı planlayın.
* Öğrenme stilinizi belirleyin.
* Öğrenme sitilinize göre çalışmalarınızı ve mesleki tercihlerinizi belirleyin.
* Çalışmalarınızda renkli kalemler kullanın.
* Yapılan işin en önemli parçalarını belirlemeye çalışın.
Dislektik Öğrencisi Olan Öğretmenlere Öneriler:
* Öğrencinizi tahtayı ve sizi rahat görebileceği şekilde sınıfın ön tarafına oturtun.
* Tahtaya yazarken renkli kalemler kullanın.
* Her dersin başında daha önce öğrenilen konuları kısaca tekrarlayın.
* Her dersin sonunda önemli konuları özetleyin.
* Öğrencinin soru sormasına izin verin.
* Ders anlatırken jest ve mimik kullanın.
* Dersi anlatırken cümlelerinizin kısa olmasına dikkat edin.
* Karmaşık cümlelerden kurmayın.
* Sınıfta yüksek sesle okuması için öğrencinizi zorlamayın.
* Öğrenciniz ile konuşurken olumlu ifadeleri çokça kullanın.
* Öğrencinizin başarılarını taktir edin.
* Dislektik öğrencinizi diğer öğrencilerinizle kıyaslamayıp onu, kendi içinde değerlendirin
*Öğrencinizin yapamadıklarına değil yapabildiklerine yoğunlaşın.
* Öğrencinize başarabileceği görev ve sorumluklar vermekten kaçınmayın.
*Öğrencinizin beyaz kağıt yerine saman kağıt ya da pastel tonlarda kağıt kullanmasına izin verin.
* Öğrencinizin ailesi ve uzmanlarla iş birliği yapın.
* Öğrenciniz için sözlü sınavları, kısa yanıtlı ve boşluk doldurmalı sınavları tercih edin.
* Öğrencinin sınavını gerekirse bireysel olarak yapın. .
* Sınava başlamadan önce mutlaka öğrencinizin sınav sorularını anlayıp anlamadığını kontrol edin.
* Sınav sorularını cevaplarken öğrencinizin soruyu kendi cümleleri ile cevaplamasına fırsat tanıyın.
* Sayısal derslerin sınav sonuçlarını değerlendirirken, yalnızca sonuca değil, yaptığı işlemlere de puan verin.
* Dislektik öğrencinizin sınavlarında okutman - yazman desteği alın ya da kendisini sözel olarak ifade etmesini isteyin.
* Yazman desteği almadığınız yazılı sınavlarda dislektik öğrencinize ek süre verin.
* Dislektik öğrenciniz için bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlayın.
Öğrenme Güçlüğü Çalışması Nasıl Yapılır?
Öğrenme güçlüğü çalışmasının ilk aşaması ön görüşmedir. Öğrenme güçlüğü çalışması için başvuruda bulunmuş aileyle ön görüşme yapılır. Kurumumuzda görüşmeler randevuludur. Görüşme yaklaşık 60 dakika sürer. Ön görüşme sırasında öğrencinin öğrenimini etkileyen unsurlar değerlendirilir ve çeşitli testler uygulanır. Testler değerlendirildikten sonra aileye öğrenciyle yapılması gereken çalışmalar hakkında bilgi aktarılır. Ailenin çalışmayı onaylaması durumunda haftada 1 veya 2 seans, en az 12 hafta süreli eğitime başlanır. Seans süresi 60 ile 90 dakika arasıdır.
Randevu Erteleme veya İptal Etme
Randevu verilmiş bir seansı ertelemek veya iptal etmek için bize en geç bir gün öncesinde haber verilmesi çok önemlidir. Bu sayede sırada bekleyen danışanlarımıza o saate randevu verebiliriz. Randevunuza geç kaldığınız durumda, diğer danışanlarımızın randevularını aksatmamak için size ayrılan süreyi uzatmamız mümkün değildir.
Pınar Çam
Uzman Psikolojik Danışman /Dikkat Gelişimi ve Eğitim Uzmanı /Oyun Terapisti
Lisans eğitimini Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik bölümünde tamamlamıştır. Lisans eğitimi süresince, sosyal sorumluluk projelerinde gönüllü olarak yer almış böylece engelli bireylerle çalışma fırsatı bulmuştur. Aynı zamanda sosyal sorumluluk projeleri de geliştirerek ve yine engelli bireyler ve çocuklarla gönüllü çalışmalar yapmaya devam etmiştir. Rehabilitasyon merkezlerinde çocuk, ergen, yetişkin engelli bireylere ve ailelerine destek vermiştir. Bu sırada yüksek lisans eğitimini Yıldız Teknik üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümünde tamamlamıştır. Anaokullarına danışmanlık vererek çocuklar, öğretmenler ve ebeveynlerle çeşitli çalışmalar yürütmüş ve gelişim takibi yapmıştır.
Şu anda Bir Aile Psikoloji bünyesinde çocuk-ergen danışmanlığı ve yetişkin bireysel psikolojik danışmanlık alanında çalışmalarına devam etmektedir.
Çalışma Alanları:
Oyun Terapisi
Çocuk ve ergen danışmanlığı, çocuk ve ergenlerde davranış problemleri,
Çocuklarda Dikkat Dağınıklığı, Disleksi-Hiperaktivite
Çocuklar için objektif testler uzmanlığı
Eğitimler:
Yıldız Teknik Üniversitesi Aile Danışmanlığı Sertifika Programı - 450 saat
Deneyimsel Oyun Terapisi I.Düzey-Nilüfer Devecigil
Metropolitan Okul Olgunluğu Testi
Objektif Değerlendirmede Kullanılan Psikolojik Testler Eğitimi – Türk PDR Derneği
(Gelişim Tarama Envanteri (AGTE), Gessel Gelişim Testi, Bender-Gestalt Görsel Algı Testi, Porteus Labiretn Testi, Peabady Kelime Testi, Goodenough Bir İnsan Çiz Testi)
Yasemin Yıldırım Çelebi
Uzman Psikolog/Oyun Terapisti
Lisans eğitimini 1999 yılında İstanbul Üniversitesinde tamamladı
Yüksek lisans eğitimini 2003 yılında Marmara Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümünde tamamladı
Yüksek lisans tezinin konusu: Zihinsel engelli çocuğa sahip ailelerle yapılan grupla psikolojik danışma ve grup rehberliğinin kaygı, depresyon ve aile yapısına etkisinin incelenmesi.
1999 yılından günümüze kadar rehabilitasyon merkezleri ve danışmanlık merkezlerinde yüzlerce danışan gördü.
Çalışma Alanları:
Çocuk ve ergen danışmanlığı, çocuk ve ergenlerde davranış problemleri,
Çocuklarda Dikkat Dağınıklığı, Disleksi-Hiperaktivite
Çocuklar için psikolojik testler uzmanlığı,
Çift ve aile danışmanlığı, eşler arası iletişim ve uyum, evlilik öncesi aile danışmanlığı ve çocuk odaklı aile danışmanlığı
Bireysel psikolojik danışmanlık
Katılınan Çalışmalar:
Üsküdar Üniversitesi Aile Danışmanlığı Sertifika Programı - 450 saat
Objektif Değerlendirmede Kullanılan Psikolojik Testler Eğitimi - Ankara
Gelişim Tarama Envanteri (AGTE), Gessel Gelişim Testi, Bender-Gestalt Görsel Algı Testi, Frossing
Gelişimsel Görsel Algı Testi, Cattail Zeka Testi, Porteus Labiretn Testi, Okula Hazırlık Testi, Metropolitan
Okul Olgunluğu Testi, Peabady Kelime Testi, Goodenough Bir İnsan Çiz Testi
Engelliler ve engelli aileleri ile ilgili çeşitli sertifika eğitimleri
Psikodrama Grupla Psikolojik Terapi Eğitimi / Psikodrama Yardımcı Psikodramatist
Zihin Engelli Çocuklara Destek Derneği Küçük Adımlar Eğitim Programı
Özge Yılmaz
Uzman Klinik Psikolog / Oyun Terapisti
Psikolog Özge Yılmaz
Lisans eğitimini İstanbul Altınbaş Üniversitesi Psikoloji Bölümünde tamamlamıştır. Lisans eğitimi süresince, Sosyal Sorumluluk ve Yardımlaşma Kulübünü kurarak Bağcılar Engelliler Sarayı ile Sosyal Sorumluluk Projeleri geliştirmiş ve engelli bireyler ile atölye çalışmalarında bulunmuştur.Altınbaş Çocuk Üniversitesi kapsamında atölyeler ve ‘’Eğlenceli Kütüphaneler’’ projelerinde yer alarak 6-12 yaş çocukları ile bireysel ve grup çalışmaları gerçekleştirmiştir. 2015 yılında İstanbul Yeni Yüzyıl Üniversitesi Gaziosmanpaşa Hastanesin de stajyer psikolog olarak görev almıştır. Çınar Psikoloji Kliniğinde gönüllü stajyer psikolog olarak görev almış, Deneyimsel Oyun Terapisi, Theraplay, EMDR alanlarında çocuklarla gerçekleştirilen çalışmalara asistanlık yapmıştır.
Aktif olarak çeşitli anaokullarında görev alarak bireysel veli görüşmeleri, seminerler ve 2-6 yaş grupları ile çalışmalarına devam etmektedir.
Çalışma Alanları
- 0-12 yaş arası çocuk danışanlarla gelişim takibi, oyun terapisi ve test değerlendirme.
- Kaygı ve korkular, Özgüven eksikliği, içe kapanıklık, Okula uyum, okul içi problemler.
Eğitimler
- Deneyimsel Oyun Terapisi I.Düzey-Nilüfer Devecigil
- Montessori Eğitmenliği-Uludağ Üniversitesi
Uyguladığı Testler
- WISC-IV
- Denver II Gelişimsel Tarama Testi
- Frostig Gelişimsel Görsel Algı Testi
- Metropolitan Okul Olgunluğu Testi
*Türk Psikologlar Derneği Üyesi ve TEGV Gönüllüsü’dür
Lütfiye Yıldız
Psikolog/Oyun Terapisti/Aile Danışmanı
2017 Yılında Haliç Üniversitesi Fen ve Edebiyat Fakültesi Psikoloji bölümünden mezun oldu.
İstanbul Üniversitesi Pedagojik Formasyon programını tamamladı.
Eğitim sürecinde Balıklı Rum Hastanesi, Haseki Eğitim ve Araştırma Hastanesi ve Arif Verimli Özel Kliniğinde staj yaparak mesleğinde kendisini geliştirdi.
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen 300 saat teorik,30 saat süpervizyon ve 150 saatlik uygulama ile Aile Danışmanlığı eğitimini tamamladı.
Mezuniyet sonrası Rehabilitasyon Merkezinde özel gereksinimli bireyler ve aileleri ile uzun süre çalıştı.
Özel ilgilendiği danışanlara çocuk,ergen ve yetişkin bireysel psikolojik danışmanlık alanında destek verdi
Katıldığı Eğitimler;
Bilişsel Davranışçı terapi -Gedik Üniversitesi
Cinsel terapi - Gedik Üniversitesi
Oyun terapisi -Novarge Eğitim Kurumu
Denver 2 -Türk Psikologlar Derneği
Wısc-r - Brain Danışmanlık Merkezi
Aile ve çift terapisi - Çevrimiçi Terapi
Emdr eğitimi -Gedik Üniversitesi
Objektif ve Projektif test eğitimi Brain Danışmanlık Merkezi
Masterson Kohut eğitimi - Çevrimiçi Terapi
Selcen Y. Karahan
Aile Danışmanı/Psikolojik Dan. Bilim Uzmanı/ Cinsel Terapist
1998 yılında Niğde Üniversitesi İ.İ.B.F İşletme bölümünden mezun oldu,
Anadolu Üniversitesi Sosyoloji alanında lisans eğitimini bitirdi,
İstanbul Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik alanındaki bilimsel hazırlık programını bitirdikten sonra,
İstanbul Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik alanında Yüksek Lisansını tamamlayarak Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Uzmanı unvanını aldı.
Milli Eğitim Bakanlığı, tarafından düzenlenen 300 saati teorik ve 30 saati süpervizyon eşliğinde olmak üzere 150 saati uygulamalı toplam 450 saatlik aile danışmanlığı alanında eğitim programını başarıyla tamamladı.
Üsküdar üniversitesi tarafından düzenlenen 100 saatlik cinsel terapi eğitimi aldı.
Fatih Sultan Mehmet Üniversitesinden EMDR Terapi uygulayıcı eğitimi aldı.
Aldığı çok yönlü eğitimlerle olayları ve problemleri Psikolojik, Sosyolojik ve Ekonomik olarak değerlendirme imkanı buldu, almış olduğu eğitimlerin yanında bireysel olarak kendisini çok yönlü olarak geliştirdi, hayat tecrübelerini de kullanarak yılların verdiği birikim ve deneyimle danışanlarına profesyonel ve bilimsel çözümler sunmaktadır.
Hayat, insan ilişkileri, hayatın içinde yaşanan olaylarda bireyin tutum ve davranışları hep ilgi alanı; ilgi alanı sonrasında mesleği oldu.
Özellikle Aile Terapisi ve Aile Danışmanlığı alanında sayısız aileye hizmet vererek birçok ailenin kopmuş olan aile ilişkileri ve aile bağlarının yeniden tesis edilmesine vesile oldu.
Alanıyla ilgili birçok üniversite öğrenci ve mezunlarına süpervizörlük yaptı eğitim ve seminerler verdi.
Birçok Üniversite, okul, kamu kurum ve kuruluşlarında eğitim ve seminerler verdi ve vermeye devam etmektedir.
Bir Aile Danışmanlık Kurucu Ortağı ve Merkez Müdürüdür.
Anlayarak Hızlı Okuma Taktikleri kitabının yazarıdır. Evli ve iki çocuk annesidir.
Yaptığı Çalışmalar: Aile Danışmanlığı, Yönetici Danışmanlığı, Birey ve Çocuk Odaklı Aile Danışmanlığı
Aldığı Test Eğitimleri: Wısc-R Zeka Testi, Stanford Bınet Zeka Testi, Bender Gestalt Görsel Motor Algı Testi, Goodenough Harris Bir İnsan Çiz Testi, Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, Porteus Labirentleri Testi, Okula Hazırlık Değerlendirme Testi, Peabody Kelime Anlama Testi, Louisa Duss Psikanalitik Hikayeler Testi, Ankara Gelişim Tarama Envanteri, D2 Dikkat Testi, Burdon Dikkat Testi, Frankfurter Dikkat Testi, Bier Cümle Tamamlama Testi, Kendini Değerlendirme Envanteri, Mesleki Olgunluk Ölçeği
Verdiği Seminerler: Bir Aile - Biricik Aile, Ben’den Biz’e, Verimli Zaman Yönetimi, Çocuklar Kime Emanet?,Anne Olunca, Rehber Ebeveyn, Stresle Başa Çıkma, Öfke Yönetimi, Çocuk ve Gençlerde Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite, Çocuk Gelişiminde Oyunun Önemi, Bunca Enerjiyi Nereden Buluyorsunuz?
